“藤田老师大学毕业后，就在这所爱原学园的高中担任老师。”
我没想到藤田老师曾在这里工作：
“那不是很好嘛？为什么藤田老师要离开这里呢？”
花山老师眼露哀伤：
“因为待不下去了。”
我不理解花山老师的意思：
“待不下去？难道是藤田老师的言行太过理想化了吗？”
花山老师摇了摇头：
“不是，恰恰相反。”
“嗯……说出来你可能不相信，藤田老师是因为打了学生，才待不下去的。”
我听到了花山老师的话，震惊的说不出话来。
藤田老师打了学生？
我怎么会相信？
花山老师为什么要编这样一个谎言骗我？
难道她想要把我少年时期的美好回忆彻底粉碎吗？
或者说？
花山老师没有骗我，藤田老师是一个具有双重人格的精神病？
花山老师没有在意我心中的狂风暴雨，继续淡淡开口：
“这是一个不可辩驳的事实，而且，他下手很重，打的地方很不好，导致被害学生的左耳完全失聪了。”
我实在是接受不了这个超出意料的真相：
“藤田老师为什么要打人？是不是发生了什么大事？”
花山老师点了点头：
“很大的事，当时一名高中三年级的女学生迷恋上了一个不务正业的男人。”
“那个男人是一个品行不良的混混，那个女生却被他迷昏了头，甚至想要和他私奔。”
“年轻的藤田老师知道此事后，拼命的劝说阻拦，但却于事无补，最终狠狠的体罚了那位女生，但因为意外，导致那名女生的左耳失聪。”
花山老师扭头看向了我，脸上露出了笑意：
“中村，你们还记得我去实习的时候，你们给我起了什么绰号吗？”
我点了点头：
“因为花山老师在听我们说话的时候，总是喜欢侧着身体和头，所以我们都叫您‘芭蕾舞女演员’……”
“啊——！”
我有些错愕的看向了花山老师，因为我似乎明白了什么。
花山老师一脸平静的看着我：
“是的，我有这样一个毛病，那是因为我的左耳完全没有听力，高中三年级的时候，就是由于藤田老师的体罚，让我失去了左耳的听力。”
我不知道该如何接话了。
难道这就是所谓的人与人之间的关系吗？
这种关系是何其的残酷啊！
但真相就是如此残酷。
老师创作的童话里有耳朵，诗里也有涉及暴力的描写。
老师为何要努力的研究助听器……
这些线索在我的脑海中不住的旋转。
花山老师没有意识到这些，只是自顾自的说道：
“其实我一点不恨藤田老师，因为如果当时藤田老师不阻止我，我的青春和人生都将会不复存在……”
“因为我的缘故，藤田老师被学校开除了。”
“从那以后，藤田老师陷入了低谷，让人很是担忧。”
“不过藤田老师对于教育的热情并没有衰减，他一直都在努力的投递简历，想要重新站在讲台上。”
“只是……我的那件事在东京太知名了，所以在东京的学校，根本没人敢用藤田老师，最后他只能在地方小学找工作。”
“你们学校因为实在是太缺老师了，所以才勉强愿意给藤田老师一份工作。”
花山老师抬起头看着树，脸上露出了悲伤：
“至于我，多亏了老师的帮助，和那个男人分手了。”
“有关于我昏暗的人生，藤田老师从未和任何人说过，也正因为如此，没有人揭露我的过去，让我得以顺利的毕业，进入教育专科大学。”
“因为我愧对藤田老师，更是尊敬藤田老师，所以我在大学二年级的时候，进入了你们学校，想要在藤田老师的指导下进行实习。”
我听到了残酷的真相，一时之间有些说不出来话。
花山老师似乎已经对那件事释然了，看着有些窘迫的我，笑着开口道：
“你不是问，藤田老师为什么要用那样的魔法进行教育吗？”
“我来告诉你答案吧。”
“当时正是老师对今后要使用的教育方式进行摸索的阶段。”
“因为通过我的事件，老师知道，暴力教育是行不通的。”
“但是不用暴力，学生也不是那么容易听老师话的。”
“在这种情况之下，藤田老师便想到了使用魔法来进行教育。”
“这的这样一方面能够吸引学生的注意力，另一方面也能教会学生一些做人的道理。”
我听到花山老师的话，感觉被深深打动了。
原来在那种温柔的背后，曾经隐藏着一位受到挫折年轻教师的苦恼。
“花山老师，不过我还有一个疑问。”
“我打听到，似乎藤田老师只在我们那一届使用了魔法教育。”
“之后的三十年，似乎再没有使用过魔法。”
“这其中的原因，你知道吗？”
花山老师脸上露出了笑意：
“当然知道啊，我一直都有在和藤田老师联系。”
“至于真正原因，其实非常简单。”
“因为藤田老师在教你们的那一年，他掌握到了一些东西。”
“那些东西，让藤田老师意识到，他教出了一个很好的班级。”
“一开始，藤田老师认为六年一班会变得如此出色，是因为魔法，所以希望以后都用魔法教育。”
“但后来藤田老师发现，用魔法教育，其实是错误的。”
我听到花山老师的话，有些失落：
“真相就是这样吗？老师真的认为那一年是错误的教育吗？”
“要知道，我们全班所有人都一直忘不了那幸福神秘的一年。”
我一个四十多岁的大男人，听到这种真相，眼中噙满了泪水。
我无法相信，那对我们来说神秘的一年，在藤田老师心中居然是失败错误的。
花山老师看穿了我的想法，笑着继续开口：
“我还没说完话呢。”
“藤田老师可没有说，和你们相处的一年是错误的。”
“他只是突然意识到，让学生感到幸福，并不是那些华丽的魔法所带来的效果。”
我别过头，擦了下泪水：
“不是魔法带来的效果？”
“那是什么呢？”
花山老师平静的说道：
“能够打动学生的心，让他们进步的，从来不是魔法本身。”
“而是藤田老师愿意为了学生，花费大量的精力，时间，去准备并实施魔法的那份爱。”
“取得效果的，从来不是华丽的魔法技巧，而是去做这件事之前，藤田老师的热情。”
“当藤田老师意识到，真正的爱才是魔法本身，就决定不再使用魔法了。”
我听到花山老师的话，已经完全说不出任何话了。
原来，所谓的错误和失败，并不是我想的那样。
我这人真是笨啊。
为什么我老是在意魔法。
却没有在意到这一点呢？
不过说的也是呢。
老师在我的记忆里，最重要部分并不是魔法。
比如，在我们因不幸的信，而一筹莫展的时候。
他拼命为我们想出了一个解决的办法。
然后他为了不让我们难过，给全班每个同学写了一封“幸福的信”。
他体谅我照顾母亲的辛苦，对我说“你母亲的病一定能治好的”。
为了寻找学生，他不顾危险进入恐怖树海时的身影。
在寒冷的雨中树海里，他毫不犹豫地脱下自己的衣服给学生穿上的行为……
这些东西感动着我们，是这样的爱，才让我们感到了幸福！
正是因为我们能和这样充满爱意的人在一起的喜悦，才让我们的每一天都充满了光彩！
说真的，就算当时的藤田老师没有表演过任何魔法。
我们和藤田老师在一起度过的那一年，也一定是十分美好的！
一阵风吹过。
花山老师继续开口说道：
“后来我毕业了，担任了小学老师。”
“我发现无论如何努力，依旧有学生不愿向我敞开心扉。”
“我很希望能够有魔法，让学生们喜欢我。”
“后来，我曾致电了藤田老师。”
“藤田老师告诉我，‘没有能够让学生喜欢你的魔法，想要让学生喜欢你的办法，只有爱’。”
“学校这种地方啊，学生不断更换，还都是年轻人。”
“会很容易让人忘记自己在变老。”
“不知不觉间，我已经在这里工作了快要三十个年头了。”
“我之所以会在这里任职，并不是因为这里是我的母校。”
“只是因为我曾在这所学校，受到过藤田老师的体罚……”
又一阵风吹来。
巨大而又美丽的樱花树下，下起了淡粉色的花雨，我和花山老师静静地坐着。
我渐渐地被一种抵达圣地的肃然之情所包围。
我不经意地把视线移向铜像。
少年手臂上的美丽线条映入我的眼帘。
那高高举起的手直指向蔚蓝色的天空。