“叮，蹬，蹬，咚...”
“噔，咚，叮，咚...”
敲钟鼠鼓足了劲，按照节奏猛敲着小铜钟，这独特的声响很快传遍山脚。
听到这熟悉的旋律，诺文下意识抖了一下。
“诺文先生？”正在准备教案的莱茵抬起头，“怎么了？声音太大了吗？”
“那倒不是。”诺文摇摇头，“只是有些感触。”
“感觉又回到了小鼠蛋子的年纪。”
修女惊讶地挑起眉头：“您以前也是在这样的房子里学习知识的吗？”
“不然呢？”诺文反问，笑容中带着几分成年人的感慨，“难道世上还有人一出生就无所不知？”
他伸出手，比划了一下：“我光是在学校里度过的时间，就至少有十六年。而且学无止境，就算出了学校，我也依然得不停地学习。”
“您真好学。”莱茵小声说，将书本弯在手臂内侧，提起一根镶嵌着石英晶体的长杖。
好学吗？只是不学就会被淘汰罢了。
他心中叹息，不过转念又想到——至少还有渠道去学习，而且只要愿意学，知识总能给人一条出路。
窗外，小鼠们背着书包，正吵吵闹闹地朝着教室跑来。诺文心中涌出一个强烈的愿望：如果可以，他希望尽量避免拉曼查陷入内卷的氛围。
他只想将通往知识的途径自由地摆在他们面前，至于他们想走多远，全看他们自己。
但如果那样...
另一个现实的声音立刻跳了出来。
如果那样放任自流，又怎么能快速产出拉曼查眼下急需的，能够建设文明的技术人才呢？
诺文知道自己这一瞬间想得太多了，小鼠们都还没开始正经学习呢，而这些复杂到有些奢侈的教育哲学烦恼，莱茵一时半会恐怕也无法理解。
他收敛思绪，轻松地笑了笑：“走吧，今天可是要给孩子们上第一堂课。”
“希望也能出几个和我一样好学的小鼠蛋子。”
两人一起踏出办公室，润滑过的铁铰链顺畅无声。
只是走到教室前，光从门缝里看着里面吵吵囔囔的小鼠们，诺文就感到了一丝紧张。
他再三整理好自己的衣领，又摩挲着手中亲自编写的教科书，这本薄薄的启蒙教材简直和山岳一样沉。
诺文很清楚，教育会如何改变一个人，它会将知识，以及更重要的思想，深深嵌入一个人的理念之中。
成年人的思维已经固化了，他们很难再接受新知识，每一次学习都必须和过去数十年的观念激烈冲突，而孩子们不一样，他们还是白纸。
但诺文并不是专业的教师，他用来书写白纸的笔，很可能会不自觉地带着工程师的色彩。
“叮，蹬，蹬，咚...”
上课铃再次响起。
诺文深吸一口气，在莱茵的鼓励下钻进室内。
安卡拉迷茫地用尾巴尖戳着雪球，萨加静静地在角落里翻着书。而吵闹的小鼠们安静了一瞬间，又开始惊讶地窃窃私语：“诺文先生也来啦？”
“不是莱茵姐姐来上课吗？”
“大家安静一下。”莱茵板起脸，声音清晰地传遍室内，“上课了。”
“老师进入教室，学生们该做什么？”她问道。
小鼠们大多都愣住了，他们后知后觉地站起身，有些鼠鼠的书包都没放下来：“老师好！”
雪球被安卡拉举了起来，无奈地用红眼睛盯着诺文。
“都坐下吧。”诺文愉快地挥了挥手，“同学们，先把书包都放好，放进桌子的夹层里。”
“今天是大家第一次来学校里上学。是不是觉得很新奇？”
“嗯！”小鼠们点点头。
“诺文先生，这里好暖和诶！”
“还有好多书！”
他们把教科书举起来，诺文一眼看到歪歪扭扭的压印，就知道他们肯定早在上课之前，就把书翻了个遍。
小鼠们举的书也不一样，有文学，数学，包含物理与化学知识的科学，以及一门涉及广泛的工程原理。
教科书就是根据这四门基础课程印刷的，涵盖了日常词汇语法、小学级别的算术几何、对常见现象的解析，以及如何为自己制作玩具。
“好。大家先把东西整理好。今天的第一堂课...”
鼠鼠们立刻期待地翻到自己最感兴趣的那本教科书——大部分都翻开了《工程原理》，他们不一定喜欢干巴巴的原理，只是想学怎么做玩具。
诺文看了一眼，笑着摇了摇头。
“我们先不学那四门复杂的课程。”
“第一堂课，我会带大家去了解世界的有趣之处。”