周五，叶安正常去上课。
“上课。”
他只是淡淡地说了两个字。
整个礼堂，瞬间安静了下来，落针可闻。
“上节课，我们讲了流体力学的一些基础概念。”
叶安的语调懒洋洋的，仿佛他自己都快睡着了。
“我知道，你们回去之后，肯定把你们的教科书，翻了个底朝天。”
台下不少学员的脸上，都露出了一丝不自然的神色。
确实。
他们回去之后，几乎把图书馆里所有相关的书籍都借了出来，没日没夜地研究。
可越研究，他们就越绝望。
因为他们发现，叶安讲的那些东西，教科书上根本就没有！
“是不是觉得，我讲的那些，跟你们学的是不是完全不同？”
“今天这节课。”
叶安拿起粉笔，转过身，在那块巨大的黑板上，写下了几个字。
“材料力学与结构设计。”
“我们不讲那些虚头巴脑的理论。”
“我们就来聊聊，怎么用最省的料，造出最结实的船。”
他转过身，看着台下那几百双充满了求知欲的眼睛，嘴角微微上扬。
“在开始之前，还是老规矩。”
“一个问题。”
“假设，你们现在要设计一艘潜艇的耐压壳体，要求下潜深度三千米。”
“你们会选择什么形状？”
问题一出。
整个礼堂，再次陷入了短暂的安静。
但这一次，没有人再像上次那样，急着举手回答。
所有人都皱起了眉，低着头在笔记本上飞快地写着什么。
叶安看着他们那副如临大敌的模样，心里疯狂吐槽。
行吧。
总算有点长进了，知道动脑子了。
许久。
林涛站了起来。
他没有直接回答问题，而是反问道。
“老师，我想先请问一下。”
“这艘潜艇，它的主要作战任务是什么？是要求高机动性，还是高隐蔽性？”
“它搭载的武器系统是什么？排水量有多大？”
“还有，我们可用的材料有哪些？预算是多少？”
一连串的问题，问得又专业，又刁钻。
台下不少学员，都向他投去了敬佩的目光。
不愧是学霸。
这思路，就是比他们清晰。
叶安的脸上，也露出了一个赞许的笑容。
“不错，知道考虑实际需求了。”
“不过~”
他的话锋一转。
“我今天问的，不是工程问题。”
“是数学问题。”
他看着林涛那张写满了困惑的脸，一字一句地说道。
“在所有几何体中，哪种形状，在拥有相同表面积的情况下，体积最大且表面各点所受压力最均匀？”
林涛的脑子里“嗡”的一声，一个答案，脱口而出。
“球形！”
“没错。”
叶安打了个响指。
“就是球形。”
林涛也是提出疑问。
“球形是最优解，这个我们知道。可是~”
“一个完美的球体，在工程上，根本就不可能实现啊！”
“我们怎么焊接？怎么开口？怎么安装设备？”
“您这是在给我们画一个根本吃不到的饼！”
“谁跟你们说，我要用焊接了？”
叶安的语调懒洋洋的，仿佛在说一件微不足道的小事。
“我可以用磁场，把它搓出来啊。”
什么叫用磁场搓出来？
“老师，我~我不太明白。”
林涛的声音，带着一丝他自己都没察觉的，面对未知领域的敬畏。
“不明白就对了。”
叶安的脸上，露出了一个高深莫测的笑容。
“你要是都明白了，那还要我这个老师干嘛？”
“你们的思路，都太僵化了。”
叶安的声音，变得语重心长起来。
“你们总想着，怎么在现有的技术框架里，去解决问题。”
“你们有没有想过，跳出这个框架？”
他指了指自己的脑袋。
“这个世界上，最强大的武器，不是什么坚船利炮，也不是什么飞机导弹。”
“是思想。”
“当所有人都觉得，一条路走不通的时候。”
叶安的脸上，露出了一个无比“自信”的笑容。
“你们要做的，不是去撞那堵南墙。”
“而是去想办法，把那堵墙给它拆了！”
拆墙？
“老师，那~那我们具体该怎么做？”
一个学员鼓起勇气，小声地问道。
“问得好。”
叶安满意地点了点头。
“你们看球形是最理想的，但工程上难以实现，对吧？”
众人纷纷点头。
“那我们为什么，不能用无数个小的，规则的结构，去无限地逼近那个完美的球形呢？”
他的粉笔，在黑板上飞舞起来。
很快，一个由无数个六边形拼接而成的，近似于球形的形状就出现在了所有人的眼前。
“这~这是？”
林涛看着黑板上那个他从未见过的结构，眼睛都直了。
“仿生学。”
“自然界，永远是最好的老师。”
“你们看蜜蜂的蜂巢，它为什么是六边形的？”
“因为在所有能够无缝拼接的几何图形中，正六边形在拥有相同周长的情况下，面积最大。”
“这意味着，它能用最少的材料，围出最大的空间。”
“而且这种结构还拥有着力学上的稳定性。”
他指着黑板上那个由六边形组成的球体。
“我们把这种结构，应用到潜艇的耐压壳体上。”
“每一个六边形，都是一个独立承压的单元。”
“当外部的巨大压力袭来时，这个力不会集中在某一个点上，而是会被均匀地分散到整个壳体的每一个结构单元上。”
“这叫什么？”
“这叫分布式承压。”
就在这时。
一个学员，突然像是想起了什么，他指着黑板上那个结构，声音因为激动而微微发颤。
“老师！我~我想起来了！”
“我之前在一篇国外的论文上，看到过类似的设计！”
“好像是M国人，在他们最新的一个，关于深空探测器外壳设计的概念研究里，提到过！”
“但那...那还只是个停留在纸面上的，理论上的构想啊！”
“那位同学，说的没错。”
“这个结构，确实跟M国人的一些前沿研究，有异曲同工之妙。”
叶安用了最简单的话语给他们简单的讲解一番，这一讲就是一个小事，随着下课铃声的想起，
“今天的课，就到这里。”
他扔掉手里的粉笔头，拍了拍手上的粉笔灰，转身就朝着礼堂门口走去。
“老师！”
林涛第一个反应过来，他一个箭步冲了上去，不愧是当兵的就是快。
“老师！您等一下！”
“您刚才说的那个分布式承压，还有仿生学，我们还有好多问题想不明白！”
“想学？”
叶安的脸上，露出了一个无比“和善”的笑容。
“行啊。”
“你们想让我继续讲，可以。”
“但是，你们得先回答我一个问题。”
所有人的呼吸，都下意识地放缓了。
他们知道，叶老师的问题从来都不是那么简单的。
“你们觉得。”
叶安的目光，扫过每一个人最后定格在林涛那张写满了紧张的脸上。
“我今天讲的这些东西，跟你们在教科书上学的那些最大的区别是什么？”
区别？
林涛愣住了。
他低着头飞快地在脑海里，回顾着今天这堂课的所有内容。
从那个被画上红叉的静水压力公式，到后来那个让他感到震撼的蜂巢结构。
他感觉自己好像抓住了什么，但又模模糊糊，说不清楚。
“是~是思维方式？”
一个学员试探着，小声地说道。
“说对了一半。”
叶安点了点头，又摇了摇头。
他看着眼前这群还处在迷茫中的学员，决定再给他们点一把火。
“你们学的是知识。”
“而我教你们的~”
“是用来创造新知识，解决新问题的工具。”
“知识是有限的。而工具是无限的。”
“你们要做的，不是去记住那些知识。”
“而是去掌握，如何使用这些工具。”
原来~
原来是这样！