七年级三班的历史课继续进行。
短暂的课间休息之后，林啸再次走上讲台。
“好了，同学们，我们继续东汉历史课。”
林啸开口道：“不过，今天老师想换个新鲜的称呼，我们不叫东汉了。”
他顿了顿，目光扫过教室，抛出了一个概念：“我们把东汉，当成大汉第二帝国来剖析！怎么样，这个角度？”
“哇——！”
“大汉第二帝国？！”
“好呀！这个称呼听着比东汉给力多了！”
“是啊！听着好霸气！对，就叫大汉第二帝国！”
教室里顿时乐了，同学们纷纷觉得这个称呼既新颖又有气势。
“东汉叫大汉第二帝国，那么刘备建立的蜀汉，应该叫做大汉第三帝国！”
有思维活跃的同学立刻开始延伸。
“对对对！那后来匈奴人刘渊建立的汉赵，是不是可以叫大汉第四帝国？”
“还有南朝宋的刘裕，他算不算……呃，他国号是宋，但人家也姓刘，算不算大汉第五帝国？”
“十六国还有好几个汉呢！”
“那要是算上后世那些姓刘的政权……”
“大汉第十帝国，都可以出来！”
班级一下子热闹起来了，同学们七嘴八舌地列举着历史上各种以汉为国号或刘姓建立的政权，气氛热烈。
汉初。
刘邦听着课堂中同学们的议论，先是一愣，随即也乐了：“大汉第二帝国？这个称呼……确实比东汉看着要霸气和有传承！这么说，朕开创的这个大汉，就该叫大汉第一帝国咯？哈哈，听着还比较顺耳！”
但他很快又注意到同学们提到的大汉第三帝国、大汉第四帝国，眉头不由皱了起来：“不过，三班同学说的，大汉第三帝国，大汉第四帝国又是什么意思？莫非……之后的大汉，还有我们刘家人重建？而且还不止一次？”
萧何、张良等人也露出思索之色。
如果后世真的出现多个以汉为号或刘姓建立的政权，那汉这个国号和刘这个姓氏的号召力，恐怕远超他们的想象。
东汉。
刘秀也是微微一怔，咀嚼着这个新称呼：“大汉第二帝国……这不就是朕的炎汉么？换了个说法而已……有什么区别？”
但他同样被第三帝国、第四帝国的说法吸引了。
“然后，还有第三帝国，第四帝国……有那么多大汉吗？”
他看向身边的阴丽华、邓禹等人，眼中充满了好奇。
难道他中兴汉室之后，刘氏江山还会几度断绝又几度复兴？
这个想法让他心情复杂。
总之，不仅是三班，还有其他时空的人都被这个新颖的视角点燃了。
林啸看着台下兴奋讨论的同学们，笑着摆了摆手，压下了热烈的讨论声。
“好了好了，同学们！打住！打住！”
“咱们就不要现场排演大汉第七帝国、大汉第八帝国了哈！能被称为大汉第二帝国、第三帝国，那肯定是有某种内在的遵循和规则的，不是随便哪个姓刘的或者国号带汉的都算。”
他将话题拉回课堂正轨：“现在，依旧是一个选择题，让我们通过这道题，深入理解一下什么是大汉第二帝国。”
林啸点击鼠标，PPT上出现了一道新的选择题。
【大汉第二帝国最明显的标志是什么？】
A：皇室是刘邦直系后人！
B：国号为汉！
C：门阀世家诞生标志！
D：汉人是国民组成主体！
此题一出，班级再次热闹起来，同学们纷纷举手，跃跃欲试。
刘邦盯着这四个选项，摸着下巴，脸上表情精彩：“啧啧，林啸这小子出的这题……有意思啊！”
“大汉第二帝国的标志，不是老子的直系后人，难道还能有其他人？不过刘秀肯定是朕的后人。”
“但是B也不对啊！国号为汉，这难道不应该是最明显、最直接的标志吗？国号都不为汉了，怎么能叫大汉帝国？”
“D好像也有道理……汉人是国民组成的主体，这应该更是大汉的核心特征吧？国民都不是汉人主体了，还能叫大汉？”
他分析了一圈，发现自己竟然很难直接排除哪个：“娘的，林啸出的这个题目，好像只有第三个门阀世家诞生标志能稍微排除一下？但其他三个……感觉都很有道理啊！这题有点绕。”
萧何、张良等人也在凝神思考。
这道题看似简单，但感觉有些绕了。
大秦。
始皇嬴政看着这道题，略微无语，忍不住侧头问朱小章：“小章，你们林老师……出这个题目什么意思？不应该直接进入主题，好好说一下东汉吗？”
“怎么转到大汉第二帝国来了，不都是一样的吗？”
朱小章闻言，却嘿嘿一笑，解释道：“老祖宗，这您就不懂了吧？老林这真是在教真东西！”
他进一步举例说明：“您可不知道，在刘秀这个大汉第二帝国灭亡后，刘邦的另一个后人刘备，也在西南建立了一个政权，国号也是汉，史称蜀汉。按照老林的逻辑，那就可以叫大汉第三帝国。”
“再后来，每逢乱世，都有刘氏将兴的传言，也总有人建立国号为汉的政权。比如匈奴人刘渊建立的汉赵。这种现象，历史上叫做金刀谶的含金量！”
“可以说，刘秀成功建立大汉第二帝国并延续近两百年，其强盛和正统性，直接奠定了金刀谶在之后几百年乱世中的巨大含金量！”
“大家能不怕么？谁不想沾一沾这天命所归的运气？”
始皇沉默了几秒，才带着一丝难以理解问道：“每逢乱世，都传言有刘氏将兴……这么明显……唬人的话，都有人信？都有人愿意跟随？”
朱小章大乐，反问道：“那老祖宗，您来给解释解释，为什么大汉第二帝国的创建者是刘秀，而不是别人？为什么大家相信他？”
“这是因为连续两个大汉帝国，加起来国祚近四百年！天下多少家族、多少百姓的祖先，都是在这大汉第一帝国和大汉第二帝国里生存起家发迹的！”
“就像王雪同学说的那东汉六大家族，他们的根基很多都是在两汉时期打下的。”
“这些家族的子孙后代，耳濡目染的都是刘家皇帝的故事。如果你是这些家族的子弟，你相不相信愿不愿意，刘家再出一个像刘邦、刘秀那样厉害的皇帝，带领大家再造太平？”
他总结道：“所以，这种跨越时间的认同感和归属感，加上汉这个字所代表的强盛正统文明的集体记忆，就是金刀谶屡试不爽的根源。”
“老林出这道题，就是在引导大家思考，到底什么才是大汉这个政治品牌最核心最不可替代的价值？”
始皇听完，陷入了沉默。
他第一次如此深刻地意识到，一个成功的王朝，其留下的政治遗产和文化认同，竟然能产生如此长远和强大的影响力，甚至能在其灭亡后，继续成为后世争夺权力时最重要的精神旗帜之一。
这远非单纯的武力或权术可以比拟。
七年级三班的教室里，林啸看着踊跃举手的同学们，目光落在了最积极的刘闯身上。
“刘闯，看你手举得最高。行吧，就你了！你来答一下这道题，说说你的选择和理由。”林啸点名。
“好嘞！谢谢老师！”
刘闯站起来。
“老师，同学们，我认为这道选择题的正确答案，当然是A：皇室是刘邦直系后人！这才是大汉第二帝国最明显、最核心的标志！”