等孙志伟和童佳佳来到宣传科后，解海隆热情地接待了两人，还带他们去看自己的获奖摄影作品。
孙志伟在看他历年的作品时，明显地发现了对方这些年在摄影方面的进步轨迹。
两人一边参观，一边跟解海隆探讨摄影技巧。
摄影这方面童佳佳以前是不懂的，不过这几年出去后，她在外面也经过很多艺术熏陶。
现在的说不上有多精通，但她也能跟着两人的话题聊上几句。
孙志伟其实是在找一张照片，那是解海隆的转型之作，应该就是今年拍摄的。
终于，他们在参观到最后几幅摄影作品时，孙志伟发现了那张他要寻找的照片。
这张照片拍摄的是一位正背着孩子上课的乡村老师。
今年4月份的时候，为了追求摄影艺术的深度，解海隆前往广西融水县，在一个距离县城80多公里的偏远山寨小学拍到了这张照片。
从这张照片里，孙志伟看到了解海隆摄影作品艺术性的成长，也看出来他为了拍到好的照片，甘愿去往最艰苦的地方。
这样又有摄影技术，又能吃苦的高级摄影师很少见。
孙志伟准备推动一下，让他深入偏远山村，提前开启教育摄影之旅，为后面推动《希望工程》的发展提前积累宣传素材。
做很多事情并不都是光靠行动就行的，当个人的热情抵不住资源的匮乏时，埋头苦干就不如巧妙的宣传。
《希望工程》就是这样，头三年苦干的成果，还没有开启大规模宣传后三个月的成果显著。
这种弯路能少走一些也是好的，虽然这项工程迟早都会成功，但孩子们等不起。
“解先生，我在这张照片里看到了让人感动的元素，它的艺术深度明显比您前期的作品要优秀的多。”
“谢谢您的夸奖，我也觉得我最近成长了不少，特别是今年广西一行。”
“当时，有人跟我说当地基础教育非常薄弱，我就想着既然薄弱，那就该去看看到底有多薄弱。”
“当我推开那扇教室大门的一瞬间，那位背着孩子的老师教书的画面，似乎触动了我的灵魂。”
“后来我才了解到，那位28岁的年轻女老师有两个孩子，一个两岁的被她用绳子拴在家里不让跑远，另一个只有5个月大，她只能背着孩子去上课。”
“在南方农村，很多女人都是这样，既要照顾孩子又要干活，所以到哪里都要把孩子背着，干农活时是这样，教书时也是这样。”
说着说着解海隆就陷入了回忆，孙志伟没有打断他，直到他自己回过神来。
之后，孙志伟才说道：“解先生，我跟我太太准备资助内地的贫苦学生上学。”
“但是，我们不了解具体的情况是什么样子的，我们又该资助些什么，是买一些书本文具，还是捐一笔钱，或者维修一下教室，甚至新建一些学校。”
“我们需要一位诚实的摄影师，深入山村地头，帮我们了解内地教育的真实情况，这样才能决定我们的资助力度。”
“一次偶然的机会，我接触到您的摄影作品，也了解到您的为人。”