只是惊讶这火炮炮管子都比自己大腿还粗一些。
对于这些武器的运输，陈铭和校方并没有隐藏起来的意思。
这是在亮肌肉，让根据地的老百姓们知道，鬼子在战场上很强的坦克都被咱们缴获了，成了咱们的武器。
“首长，时间到了。”
处理完这一批运输回来的坦克和干部后，陈铭的秘书开口提醒陈铭的行程。
“这么快吗，那咱们赶紧去找老师吧，不能让他老人家等咱们。”
陈铭点了点头，开口说道。
“长胜，去把我的手稿带上。”
陈铭带着手稿，就按照预约申请的时间去找了自己的老师。
距离预定的时间还有半个小时，陈铭在一处等候室内整理着，思考接下来的发言。
半个小时后，陈铭顺利见到了自己的老师。
“你说你这段时间写了一本书，要来找我看看，能让你来找我的书，肯定不简单吧。”
陈铭的老师笑着说道，面对自己的学生很是轻松。
“嗯，我把我在前线指挥作战的经验，还有工作中遇到的事情和解决办法都写到了这本书上。”
“打算作为教材使用。”
陈铭如实回答道。
说着，就把手稿放到了桌子上。
陈铭的老师先是拿起手稿，简单的看了几眼，但很快就沉浸了下去。
陈铭不敢打扰，只是在边上等候着。
过了差不多二十分钟，眼看时间过得差不多了，陈铭的老师才有些回味的放下了稿子。
“写得非常不错嘛，都是宝贵的经验。”
“在其他国家，这些经验都是当成宝贝疙瘩藏起来。”
“咱们想学别人也不会教，而且其他国家就算教，也不一定适合我们。”
“这种宝贵的经验，我看适合全军推广。”
陈铭的老师给出了非常高的评价。
陈铭的这些手稿当中，包含了大量的实战案例，例如陈铭指挥打的几场大战。
这些大战国内都没有打过太多次，对于我军来说更是仅有一次百团大战。
陈铭写得这些经验，比如战役前期的准备，战役进行中的指挥调整，战役收尾细则等等。
都是不可能搬上课堂的知识。
如今陈铭将他们编写成册，写成了教材，就能将宝贵的经验传播出去。
无论是对于基层指挥员，还是高级指挥员，都能从中学到东西。
就连陈铭的老师，也从中学到了很多的东西。
“多谢老师夸奖，学生还有些问题想要问老师，还有这本教材的命名问题。”
陈铭虚心将自己遇到的困惑向老师请教。
对于陈铭的问题，陈铭的老师根据自己的看法对陈铭进行了一一解答。
其中最主要的问题还是根据地建设方面的问题。
这方面，陈铭的老师很多的建议和经验，都给了陈铭非常大的启发。
“首长，时间差不多了。”
这时，边上的秘书小声的提醒着。
“哎，时间过得好快啊，还没讲多少时间就过完了。”陈铭的老师感叹道。
“老师您先去忙吧，学生下次有空再来请教您。”
陈铭虚心说道。
“这样吧，你晚上八点半后来我的住处找我。”
陈铭的老师想了想后说道。
“老师，这不会耽误你的休息时间吧？”
陈铭有些迟疑。
“不会，我每天都得快天亮了才睡，已经习惯了。”陈铭的老师笑着说道。
闻言，陈铭点了点头，准备在晚上再去和老师秉烛夜谈。
回到住处后，陈铭按照老师的建议，将原本编写成一册的教材，区分成了三种。
原本陈铭的打算是将所有的内容写成一册，这样一本书就能包含各方面的经验，可以快速查找学习。
可经过老师的提醒后，陈铭明白，多了也就杂了。
一本综合性书籍，虽然整合性强，阅读连贯性高，成本也低一些。
但会造成受众模糊，普通读者觉得深奥，专业读者认为不够深。
就像基层指挥部队，对于高级指挥员来说，这些东西是基础，他们的需求很低。
而对于基础指挥员来说，战役级的指挥又太过深奥，很难学的懂。
还不如按照专业分成几本书，每本书专精于一个方面。
基础指挥细节一本，战役指挥细则刚要一本，根据地建设细则一本。
这样不同的受众人群可以根据需要去学习自己需要的知识。
这样不会造成不同内容之间的相互影响。
就像后世的理综，把三门不同的学科分开教学，而不是全放在一起，就有这种考虑。
陈铭开始投入了工作，针对基层干部的培养，还有高级干部的培养，根据不同的受众编写不同的教材。
一直到了晚上，陈铭再一次去到了老师的住处。
看到陈铭，陈铭的老师笑着问道：
“看你的样子，现在还没吃饭吧？”
听到老师的问题，陈铭摸了摸自己的肚子，回答道：
“确实还没有吃，一直整理手稿到了晚上，想着要来找老师请教，兴奋得忘记吃饭了。”
“正好，我也没吃，那就一起吃点吧。”
陈铭的老师开口道，让人把饭菜热了热，添了一双碗筷，两人简单的吃完了一顿迟到的晚饭。
吃完饭后，两人就投入到了讨论当中。
等到了凌晨三点，陈铭才意犹未尽的从老师的住处回来。
按照老师的建议，陈铭把三本专业进行了整理和命名。
分别是《战役指挥方略与谋断》，针对高级指挥员的战役级指挥。
《根据地建设要义》，突出群众路线工作和根据地建设。
《基础指挥实战教范》，针对营级及以下的指挥细则。
三本教材还有一本合订本，被命名为《革命战争指挥精要》。
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