下午他就和普通游客一样，被导游带着游览了一圈各大景点。
罗雁行很喜欢翠谷瀑布和鸳鸯湖。
可能到了夏天草木繁盛，翠谷瀑布周边长出了小树，反正整片瀑布都是被绿植覆盖，水流就从山上冲下来，被各种树木的根分成多股水流。
而罗雁行喜欢鸳鸯湖，也是因为这条水路有一段长了树，船从这段水上树林中开过去，特别有氛围感。
当然了，拍照也很好看。
…………
第二天一早，罗雁行没让小韦来接。
他想用一个普通游客的身份去那边看看，要是小韦带着，性质可能就变了，会产生反效果也不一定。
反正保险点，还是自己去吧。
八点，他开车出门。
导航显示十公里，十五分钟。
路确实不好找，从主路拐进岔道后，水泥路变成了碎石路，两边都是稻田，偶尔有摩托车从身边经过，车上坐着穿校服的孩子。
很快罗雁行就看到了一个村寨。
大山里有很多苗寨，在全国都属于断层式领先，传统村子加上少数民族特色村寨，加起来有一千多个。
所以村小也比较多。
贵州要是也搞教育集中化，估计很多家庭负担会很重。
跟着导航，罗雁行很快到了一排白墙平房。
罗雁行把车停在路边，拎着相机下车。操场上很安静，只有几个孩子在跳皮筋，看见他，都停下来，好奇地看。
今天是周五，还没开始上课吗？
学校里倒是有一些读书声，声音不算大，但很整齐。
教室的门开着。
他往里面看了一眼，十几个孩子坐在课桌前念着课本，但是老师不在，罗雁行去教室办公室也没看到人。
然后就出来就问操场上玩游戏的女孩子，声音轻轻的：“小朋友，我怎么没看到陈老师啊？”
领头的小女孩声音清脆：“陈老师带高年级的哥哥姐姐，去山上啦。”
罗雁行问清了路，朝着学校的后面走，这边的围墙有一个小铁门，推开以后就是一条上山的路。
这边本来就是半山腰了，往上走了七八分钟，听见上面有人说话。
拐过一个弯，视野忽然开阔。一块平地上，十几个孩子坐成一圈，一位老师站在中间，手里拿着一个本子。
“你们看远处的山，像什么？”这位老师问。
孩子们七嘴八舌：
“像驼峰！”
“像波浪！”
这时候罗雁行从路上走了过来，大家都看了他一眼。可能也是建模问题，大家对他只有好奇。
陈老师倒是对陌生人的到来有点意外，看了看罗雁行手里的相机，也没说什么，继续对学生说道：
“好，今天我们写山。想怎么写就怎么写，写完了念给大家听。”
孩子们低头在本子上写。
有人咬着笔头，有人写得飞快，有人捂着本子不让旁边的人看。
罗雁行站在远处，举起相机，拍了一张。
“好了，谁先来？”
第一个举手的是个男孩。
他站起来，捧着本子念：“好高的山，像父亲的背，我爬上去，就能看到妈妈打工的地方。”