“接下来我继续点名，听到名字的依次上来。”
当法尼.瓦伦雅回到座位上后，音乐课老师继续点名，让点到名的学生依次上台演奏小提琴乐曲。
被点到名的学生拿起小提琴朝着台上走去接受老师的点评，而没有被点到名的学生也惴惴不安起来。
她们陷入一种既希望自己早点上去演奏，又希望自己晚点上去的矛盾心理中。
而已经上台的学生们则纷纷将自身的情感投入到个人的演奏中。
她们已经看出来了，音乐老师注重的是所谓乐器内包含的情感，至于跑调不跑调，只要问题不要太明显就行。
虽然不知道什么叫乐曲的情感，她们还是纷纷用各种的理解来给自己的演奏注入一些别样的味道。
在这一过程中老师站在一旁聆听每一名学生的演奏，并在演奏完成后给出犀利且无法反驳的意见。
学生们虽或多或少有些紧张，但通过测试大体上还是没问题的。
当然凡事总有例外....
或许是过于紧张，或许是想要取得好成绩的思想作祟，又或许是音乐老师的气场有些吓人。
在这种情况下有人下意识的动起了其他方面的脑筋。
当某名学生演奏完成后，音乐课老师语气严厉起来，她的脸色变得如此的陌生，如此的阴沉。
“这位猪里同学，你刚刚演奏的时候用了能力吧？”
“你似乎用能力强化了我对你演奏乐曲的第一印象，这是作弊行为，今天我会联系你的班主任和宿舍管理员的。”
“我宣布你的成绩无效。”
“哇！”名为猪里的学生当场哭了起来，不要问为什么一个女生会叫这个名字，学园都市学生的名字本来就都挺奇怪的。
总之她跪在地上发出了“嘤嘤嘤”的哭声，倒不是她内心委屈而痛哭，而是她作弊被老师发现了！
如音乐课老师所言，她刚刚确实作弊了，她的能力可以强化周围人对某件事物的第一印象。
比如说她在发动能力的情况下端着一碗拉面，在她附近的人会产生一种这碗拉面肯定很好吃的潜意识。
哪怕她端着的拉面就是一碗很普通的拉面。
同样的她在演奏小提琴的时候使用这能力，可以让周围的人产生这段乐曲实在是太美妙的感觉。
她希望通过这种旁门左道的方法蒙混过关，毕竟礼堂内没有aim检测仪，只要小心一点按理不会被人发现的。
然而这一次她选择错了对象。
“你的演奏水平并不差，即便不使用能力也不影响你通过测试。”
音乐老师语重心长的说道。
“你演奏的声音和给我内心的触动完全不达标，所以我判断你使用了精神感应系的能力。”
“如果我判断错了，你可以提出来。”
音乐老师的论据很直接，就像手枪打不出坦克的火力一样，对方演奏的声音和她内心听到的声音不匹配。
“呜呜。”
那名叫做猪里的学生一边擦着眼泪，一边朝着台下走去，她没有对音乐老师的判断进行申诉。
这一切都证明了后者判断的准确性与可靠性。
那名学生在其他学生的注视下来到了自己的座位上，她抱着脑袋不断懊悔自身刚刚的愚蠢行为。
坐在她一旁的几位学生尽可能的安慰她，她们没有幸灾乐祸的心思，相反她们对其遭遇充满了同情。
也只有同情了。