地理老师的教学质量同样很有水准，让很多同学都听得津津有味。
这第一节高中地理课，没有讲高深的理论，也没有复杂的公式，却从最根本的地方入手，让全班同学对地理这门课，有了一个清晰而踏实的开端。
等到下课后，有不少同学都开始围着地球仪研究起来。
有的人寻找着赤道和回归线，还有人对着密密麻麻的经纬线小声议论。
原本只是上课用的教具，此刻成了大家最感兴趣的物件。
地理老师脸上露出欣慰的笑容，语气里满是赞许：“很好，很好！地理这门课，就是要多观察。光靠课本是不够的，愿意主动去看去想，学起来才扎实。”
她顿了顿，又补充道：“你们现在愿意围着地球仪研究，说明心里有兴趣。有了兴趣，再难的知识点也能慢慢吃透。”
“继续保持，这才是学地理该有的样子。”
陈默看到这一幕后，也假装很感兴趣地走上前去。
其实他最主要的目的是想看看这个小地球仪是不是一件装备。
等他靠近后，也找了个空隙摸了一把地球仪。
结果让他非常惊喜的事情发生了，这小地球仪居然真的是一件装备。
可惜的是，就是不知道等下一节课结束后，地理老师会不会把小地球仪给带回去？
时间过得很快，第二节地理课也结束了。
陈默现在眼睛死死地盯着地理老师的一举一动。
地理老师收拾好书本，结果却并没有带走小地球仪。
陈默看到她把小地球仪放进了讲台的柜子里。
可能地理老师觉得每次带小地球仪太麻烦了，才把它留在教室里的吧。
其实，小地球仪这类教具在期末的时候会统一收回保管。
因为高一分文理科后，很多同学就不用学地理了，自然地理教具也可能不需要在同一个教室使用了。
看到这种情况，陈默内心大喜。
只不过目前他没可能立即行动，估计还是要等到周末再实施自己的计划。
到那个时候，地理老师才不需要使用地球仪来教学。
没想到这么快就发现了一件可绑定的装备，陈默心情大好。
他刚才已经看出来了，那个小地球仪非常旧了。
现在，陈默越来越期待周末的到来了。
星期一与星期二的课程完全不一样，差不多每门科目都要安排两节课。
这是轮换着来的，课程安排还是挺合理的。
而陈默也自然就认识了各个科目的老师。
而这些老师在上课的时候，还选出了各科的科代表。
陈默本人是不感兴趣，但自然有别的同学感兴趣。
不像其他的班干部，课代表还是有一些同学愿意当的。
在班里，能当上科代表，对学生来说还是一件挺有吸引力的事。
因为这不只是一个名头，更意味着一种便利。
科代表能比其他同学更多地和老师交流。
遇到不懂的题目，他们有更多机会找到老师当面问。
所以，很多同学都愿意争取科代表的职位，不只是为了表现，更是为了学习上的近水楼台。