李维前往三楼空出来的教室，在迟到前的一分钟抵达——他刚走进去，就有教授对他发出了热情的招呼声——他坐在用书本垫高的椅子上，对着李维挥动着小手。
一看就知道，是弗立维教授。
同时，角落里传来了阴冷的感觉，就好像是被某种不吉利的东西盯上了——李维扫了一眼，果然是斯内普。
说起来他不是和自己绝交了么？怎么还来听自己的讲座。
李维再度调转视线，又看到一名有些眼生的教授在看他——两人对上视线以后，她还温和地摆了摆手。
是凯瑞迪·布巴吉教授，负责麻瓜研究学。
李维有些意外，但也没太在意——在麦格教授说了一段开场白以后，开始分享自己的教学理念。
还是那一套内容，无非就是用科学的探索观发现一切，总结一切，连他自己都说得有些腻歪了。
但是对于其他教授来说，他的理论依旧十分新鲜，在讲座进行的过程中，时不时就有教授不受控制地惊声高呼，好像李维说了多么惊世骇俗、跨越世纪的事情。
布巴吉教授也就是在这个时候发言的——“李维教授，我想知道你的教育理念是从麻瓜们的公学教育中学习来的吗？”
李维瞬间就明白对方先前为何这样看他了——想来是从他的理论中找到了一些和麻瓜的共性，她就是研究这个的，自然会感兴趣。
这倒是很难得。
为了学分和应付学校，李维报过麻瓜研究学的选修课，结果有些糟糕——魔法界对麻瓜的认识充满谬误，用十分欠缺来形容都算是委婉了。
比如，魔法界认为，被称为邮差的、耐力惊人的矮种人类，是麻瓜们特地训练出来的，专门用于——让他们徒步或骑着两个轮子的简易木马（自行车）跨越千里送信。
并且觉得这是麻瓜缺乏魔法而被迫发展的特色魔法替代品，言语之间充满了优越性。
而对于真正的邮政系统、电话乃至无线电，却只字未提。
还有，他们认为麻瓜的电灯是一种将雷电的碎片囚禁在玻璃泡泡里的危险技术，并郑重警告学生，麻瓜因此常年生活在“可能被自己驯服的微型雷电反噬”的风险中。
对于电网、发电原理和安全用电，则完全没有概念。
布巴吉教授能得出先前那样的结论，想来是及时去了解了新的东西，更新了自己的想法。
李维对于这种行为表示认可，在讲座结束的时候和她顺便聊了几句。
送走她以后，麦格教授又走了上来，满脸微笑，脸上再看不到一丝一毫的锐利。
她现在对李维是越看越满意了。
“你说的真是太好了——我认为所有人都会从你这场讲座中受益的，你做了一件大好事。”
“你太夸张了，麦格教授。”
两人寒暄了几句，一同走出办公室就要去用餐，结果海格——现在应该叫海格教授了，他走了上来，支支吾吾地对李维说道：
“李维，你刚才说的好多东西我都没听懂，能再仔细给我说说么？”
麦格教授见状，悄悄递给李维一个眼神——这是一个好机会，你可要好好帮我说说他。
“具体是哪里不明白？”
李维邀请海格一起去用餐。
“就是你说的要提前准备教学内容——这我倒是能理解，但是不是只需要提前准备好教具就行了吗？”
“当然不行，海格，尤其是当你的教具都是活物。”
李维捏了捏眉心，给他细细讲解起来。
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