路过教学楼时，正遇上打铃，心血来潮的邹应龙仿佛回到了三年前，跟着学生一起到教室旁听了。
“你这第一次来旁听吧？”
“不带纸笔，听了也记不住的”
后排几个热心的旁听生叽叽咕咕地提醒邹应龙。
“你居然没办旁听证，要办证的，否则人家老师不好规划课程。”
“讲的是什么吗？”
虽然同学很热心，但邹应龙着实有些没明白课堂上讲的是什么鬼画符。突然有一种完全脱离新学的节奏。
“唉，你这种中途来听的就这样。这门课是达芬奇手稿机械天理。就是根据达芬奇手稿内容来逆推天理来讲解。”
“算了。他又不懂达芬奇是谁，你给他说这些有什么意义。这样，我这有之前的笔记，你看看。就这个课堂，下课前还我。好了，专心听课了”
另外一个同学递了一本厚厚的学习达芬奇笔记。
这时邹应龙才一愣一愣地翻看起来。课堂上李贽讲的都是些什么玩意儿？干脆预习起来。
高翰文专门建立这个天理大学堂，自然其作用不亚于经济大学堂的。
翻开就是达芬奇的鸡蛋图。由此引出光影，明暗，透视，直到三视图，蛋彩画，三原色等等。
真的吗？三视图能描述一切物体的构造？红绿蓝光能搭配成一切颜色？品红、黄、青颜料则能手动调配出一切颜色？
很显然，天理大学堂似乎在研究一些不以人的意志为转移的天理。真的有这么多天理需要研究吗？
邹应龙现在是一肚子的问题宝宝。熬到下课，还了笔记就直奔校长办公室了。
高翰文平时时间忙，一周只能安排一天课。这一天就是真的完完整整一整天。
邹应龙在高翰文的办公室门口贴条上看到了高翰文的课程安排。赶紧又跑去高翰文课程。