大秦。
听完林啸关于铁路、劳动力、资本贪婪的分析，始皇嬴政的眉头并未完全舒展，他仍在试图理清这场战争背后最根本的驱动逻辑。
他将目光从逐渐热闹起来的八年级课堂，转向身旁同样陷入思索的朱小章。
“所以，推动他们美利坚内战的……与其说是理念之争、制度之争，不如说真正的罪魁祸首，是那些盘踞在北方、渴望扩张与利润的政治集团和商人？”
始皇缓缓说道：“对于这些人而言，打仗，并非纯粹的破坏，反而可能是……有利可图的事情？”
朱小章用力点了点头：“那当然了，老祖宗！战争发财，或者说通过战争转移矛盾、扩张市场、掠夺资源，后来都快成美利坚的国策了！”
“您想想，这其实和老祖宗你们大秦的崛起之路，在某种程度上……不是差不多吗？”
“您看，大秦最开始也是从偏僻的西陲小国，靠着商鞅变法强军，然后一步步通过战争，吞并六国的土地、人口、财富。”
“每一场胜仗，不都为大秦带来了更多的税赋、更多的兵源、更广阔的疆土吗？这不就是通过战争发财、壮大的基本道理嘛！”
始皇闻言，目光微凝，心中确有共鸣。
大秦的强盛，确系建立在一次次对外征伐的胜利之上。
朱小章话锋一转：“只不过，当老祖宗您扫灭六国，一统天下之后，情况就变了。内部已经没有了可以轻易掠夺的肥肉，对外呢……打匈奴？”
“那地方当时对咱们来说，地广人稀，产出有限，打下来占领成本太高，管理也困难，得不偿失。”
“所以，您后来才收天下之兵，铸金人十二，开始转向内部建设，修直道、筑长城、兴水利。”
“因为您也感觉到了，维持一支庞大的、只用于对外扩张的常备军，太耗钱了，对已经统一的大帝国来说，性价比不高。”
始皇深有感触地点点头：“是啊，统一六国后，寡人之所以收天下之兵聚于咸阳，除却防范六国余孽，亦深感百万大军坐食山空，耗费甚巨。”
“北击匈奴、南征百越，虽为拓土，然军费粮秣，实为国库重负。战争，并非永远都是划算的买卖。”
“但美利坚不同！”
朱小章直接道：“他们国内打完了，在美洲大陆抢完了，还没到顶呢！后来他们又跑到欧洲、亚洲、世界各地去打仗！”
“一战，二战、朝鲜、越南、中东……对他们国内的一些大资本家、大军火商来说，战争就是生意！通过战争，他们能卖军火、控制资源、影响他国政治、输出美元和商品……总体算下来，对掌控国家机器的那些利益集团而言，很多时候是赚的！”
“当然，普通百姓和士兵就另说了。”
始皇听完，点点头，努力消化这一切。
大明！
“听听！都听听！”
朱元璋就气爆炸了：“这美利坚好一个官商勾结，商人误国！国家好好的，百姓安居乐业不好吗？愣是因为阻挡了那帮铁路商人、工厂主赚钱，就要发动内战，让兄弟阋墙，血流成河？！”
“这些商人，眼里只有利，毫无家国大义，毫无百姓死活！为了他们的铁路能修到南方，为了能把南方的黑奴弄到工厂里当牛马，就要挑起战端！都该杀！统统该杀！”
“标儿，诸位爱卿！你们都听到了！这就是让商人掌权坐大的后果！”
“他们会为了利润，把国家拖入深渊！咱大明，必须引以为戒！”
“士农工商，商为末流，不是没有道理的！”
“他们可以富，但绝不能让他们把手伸到朝堂上来，更不能让他们有力量影响国策，甚至挑起战争！”
朱标虽然也对美利坚内战的原因感到震惊，但他比父亲想得更深一些，他轻声道：“父皇息怒。林啸老师所言，或许……也是后世对历史的一种剖析角度。”
“美利坚国情与我大明截然不同，其立国根基、制度设计，本就给了商业资本极大的空间。他们的问题，根源或许在制度本身。我大明只需坚守祖制，重农抑商，防微杜渐即可。”
“制度？什么狗屁制度！”
朱元璋余怒未消：“能让商人为了赚钱就打内战的国家，能有什么好制度？”
“标儿，你记住，治国之道，在于让百姓有田种、有饭吃、有衣穿，安安稳稳过日子！什么铁路、工厂、资本，听起来花里胡哨，最后都是让少数人发财，多数人遭殃！看看这美利坚，就是活生生的例子！”
虽然朱元璋的认知有其时代局限性，但他对资本逐利可能危害国家稳定的直觉警惕，却在此刻被天幕的内容强烈地激发了出来。
这让他对自己坚持的某些政策，更加坚信不疑。
八班课堂。
听着同学们激进的说出打仗这个结果，林啸笑了，笑过之后，他继续道：“看来，经过刚才的分析，大家……在某种程度上，竟然和一百六十多年前那些美利坚北方的政治精英、铁路大亨、工厂主们，达成了一个共识？”
“大家都应该看明白了，奴隶制和工业农业之争，这些摆在台面上的理由，其底层逻辑，其实都与巨大的经济利益，政治权力和未来发展空间紧密绑定。”
“我们在思想认识的基础上，无意间和那些推动战争的势力，站在了同一个分析层面’。”
他话锋一转：“那么，接下来的问题就来了。我们和北方资本家共识有了，利益诉求明确了，但怎么让战争真的打起来？”
“或者说，怎么推动我们，假设我们是北方资本集团的想法落地成型，最终实现目标呢？”
林啸强调道：“注意，不一定非得是战争。”
“战争是最后的手段，代价巨大，且后果难以预料。”
“没有哪个理智的政客或商人，会一上来就嚷嚷：我们打一仗吧！他们会先尝试其他所有可能的手段。只有在所有非战争手段都宣告失败，且利益冲突无法调和时，战争才会被摆上桌面。”
他引导学生的思维进入角色扮演：“所以，同学们，假如……你们就是19世纪50年代，美利坚北方的那些铁路巨头、工厂主、银行家，你们面对着南方广袤的土地、丰富的资源、尤其是那几百万被束缚在种植园里的劳动力，你们会怎么做？”
“你们会动用哪些手段，来达到你们的目的，打破南方的壁垒，获得劳动力，统一市场，掌控国家政权？”
林啸这个极具代入感和挑战性的假设一抛出，八年级教室里的学生们顿时面面相觑，陷入了热烈的思考。
教室里的气氛从刚才的聆听与接受，瞬间转变为积极的参与和策略构思。
同学们交头接耳，低声讨论着可能的方案。
李毅闻言，眼中也闪过思索的光芒，他下意识地看了讲台上的林啸一眼，准备组织语言回答。
然而，就在这个时候，他敏锐地感觉到教室后门传来极其轻微的响动。
他不动声色地用眼角余光瞥去，一个熟悉的身影正小心翼翼地探进头来，正是扶苏。
扶苏的目光在教室里快速搜寻，很快与李毅对上了视线。
李毅心中一定，对扶苏微微点了点头，用眼神示意他进来，坐到最后面空着的位子上去。
扶苏会意，踮着脚尖，以尽可能不引人注意的方式，迅速溜进教室，在后排一个靠墙的空座位上安静地坐下，并没有引起大部分同学的注意。
然而，站在讲台上的林啸，视野开阔，却将这一幕尽收眼底。
他看到朱小章鬼鬼祟祟地溜进来，眉头不自觉微微皱了一下，眼中闪过一丝疑惑和不解。
这家伙，要搞什么飞机？
不过眼下课堂正在关键时刻，林啸暂时按下心中的疑问，没有当场点破或询问。
就在这时，李毅已经整理好了思路，高高举起了手。
“老师！”
李毅举手：“我来推演假设一下？”