未央宫。
汉武帝晚年时空。
见林啸结束课堂，老迈的刘彻目光缓缓垂落面前案上的史记手稿，静静的观看上面的内容。
“司马迁。”
看了一会儿，刘彻才缓缓抬头，看向同样老迈的司马迁。
“朕观林啸天幕所言鸿门宴解构……”
“项羽宴非为杀太祖，实为立盟主之威，裂秦土而分封诸王……此中关节，脉络分明，洞察世情。为何在卿的记述中，仅以项王留太祖与饮、项庄舞剑之惊险铺陈，而未言及此等深意？”
“陛下明鉴。”
司马迁闻言身形微躬，目光落在自己的竹简上，语气沉稳恭敬却透着一丝史家的坚持：“臣记述鸿门宴，乃依据多方亲历者口述、项氏旧部档案及关中各诸侯文牍考订。”
“林师所言，鞭辟入里，洞察深远，然其所采立场，重权谋之本、秩序之变。”
“臣之笔法，据实录传统，力求摹写当日情状，展现人物性情抉择。”
“太祖之智忍，亚父之远虑，项王之恃勇寡谋，樊哙之忠勇无畏，乃至杯觥交错间杀机暗藏之细节……皆乃构成后世读者身临其境之感，亦足显矛盾焦点。”
“林师之言，为一家之理，其洞见为后观之明。臣之笔，则是记录当时之实。”
刘彻指节在案几上无意识地敲击着，殿内陷入短暂的沉默。
他想起林啸课堂上那清晰、解构式、直指核心的剖析，与自己记忆中或听闻的鸿门宴故事相比，确实剥开了一层迷雾，更合乎巨鹿战后各方势力博弈的现实逻辑。
而司马迁的文字，重在描绘场景与人，更直观，也更有……血肉，可读性高了不少。
“嗯……”
刘彻缓缓点头，眼里有一丝赞同：“卿所言，亦有理。史家秉笔直书，展现当日风尘人物，自是正道。”
“林啸那人，跳脱千年桎梏，专攻关节之处，倒也……别有一番启发。”
他顿了顿，语气稍稍缓和：“司马卿，林啸此种解构之理，虽非记录之必需，却可为理解之钥匙。”
“朕的意思是，卿之记史，根本自然不容更易。然，或可在记述史实时，思及此等……权谋运作之本质。譬如分封一节，除记录项王如何划地封王外，亦可稍点其意在分割制衡、重建秩序之根本动机，使之跃然纸上。”
“如何平衡史实与洞见，卿……务须多费些思量。”
这既是对司马迁才能的肯定，也是一道含蓄的旨意。
司马迁深深一揖，面容庄重：“臣谨遵圣谕。林师之论，臣受益匪浅，必当融会于心，力求在忠实记述之基础上，揭示事理之本质，令后世观之更明。”
大明，应天府衙。
朱元璋他们倒是并未因为林啸的下课，转移注意力。
他们反而跟随林啸的视角，看到鲁县长、杨校长等一行人结束课堂后，带着赵星野到镇卫生院，探望其祖父。
这算是作秀了。
但他能看到鲁县长拍着杨校长的肩，似乎在严肃叮嘱着什么。
距离太远听不清，但那份关切督导的姿态，隔着空间也能感受一二。而林啸则与赵大爷亲切交谈，手里还提着一个似乎是药包的物件。
“瞧瞧……”
朱元璋抱着手臂，语气复杂：“后世的官，真还管这些破落老汉的吃药？他们那个……控辍保学，看着倒像个正经差事，不是做给上面看的。”
他想起自己童年，官府苛捐杂税还来不及，哪管平民死活读书。
“是的，哪怕做给上面看，学生们也得到了好处。”
马秀英的目光温和地落在赵大爷床头的花篮水果，感慨道：“后世太平富足，官民秩序井然，这或许才是真正的盛世。”
朱元璋沉默了，静下来看后世，他反而看到更多。
尤其是这体现的官方治理。
治理……后世如此治理……
朱元璋目光随着林啸的身影移动。
大秦。
始皇他们的目光，倒是没有随着林啸移动。
他们面前的天幕上，反而转换成了学生秦政的视角，七年级三班，上起了生物课。
本来林啸的历史课，是连堂的。
因为领导来耽搁了，林啸要随学生去陪同，所以……这反而给到了始皇他们喘息，休息，重新思考的时候。
“林啸还有一堂课是吧？”
一节课，说长不长，说短不短，却也给了始皇他们足够的时间，沉淀整理好情绪。
“是的，下节课，就是林啸老师的课了。”
“这堂课，他……或许不会再讲秦末……历史了。”
扶苏犹豫了一下，毕竟秦末这段历史，给他们这些当事人看，很不好，很沉重，他们做不到三班学生轻松，也做不到林啸重演这段历史时候的洒脱，调侃。
“我们大秦的篇章，随着那项羽分封天下，六国复立，又怎么还会有延续？林啸，他应该讲完了吧。毕竟，连秦王都没有了。”