李战走进图书馆的保密图书区和内部文献区，映入眼帘之处，貌似与普通借阅区截然不同，书架排列得也更加紧凑一点，书脊上标注的不是常见的学科分类，而是诸如《C4ISR体系架构与优化》、《电磁频谱作战导论》等晦涩的专业标题。
此刻，他心中就一个想法，这里面的一切是几代人的凝结起来的智慧结晶，军队的宝藏，国防的力量。
李战的目光在书架间扫过，步伐略微放缓，他并非漫无目的，而是带着明确的目标而来，《C4ISR开放式架构设计与构建课题》升至二级，那就还是要找与“C4ISR”相关的书。
李战停下脚步，目光落在在一本厚重的《C4ISR体系动态建模与仿真》上，这本书的封面比较普通，国防科技出版社2012年版，封底还有一行小字，限内部使用，仅供课题组成员参考。
李战伸手取出书本，翻开目录，快速浏览章节标题，《战场态势感知的数学建模》、《多节点协同控制算法》、《数据链在复杂电磁环境下的鲁棒性分析》等，每一项内容都直指现代战争的核心技术。
他心中一动，决定先借这本，回去试着研读。
从架子上取下书，正当李战准备走向借阅登记台时，身后传来一阵轻微的脚步声，他转身一看，发现是图书馆的教员，一位中年少校。
“李战学员？”少校教员知道眼前的学员姓甚名谁，以及所属学院，当李战拿刷‘军人一卡通’走进来时，图书馆管理员就知道了。
李战迅速立正，敬了个标准的军礼，“报告，系统工程学院学员大队学员李战。”
“请稍息。”
少校回敬了个军礼，目光平静，脸上还有一抹难以置信，他上下打量着李战，很难相信有大一学员的课题过了二级，还是《C4ISR开放式架构设计与构建课题》，这位大一学员到底是研究生还是本科？！
资料录入系统时，这真的没有搞错？！
这还真没搞错。
少校刚才打电话确认了一下，李战学员确实是《C4ISR开放式架构设计与构建课题》过了二级，还是研究员的助理，师从少将。
所以，少校非得见识一下李战。
少校点了点头，目光扫向李战手中的书，“李战学员，眼光不错，这本《C4ISR体系动态建模与仿真》是课题组的核心参考资料之一，这里面关于多维战场信息流的建模方法，对你们课题很有帮助。”
“不过……”少校教员顿了顿，语气略带考问道：“你一个大一学员，数学和计算机基础够吗？”
“这些内容可不简单，矩阵分析、随机过程、图论算法，哪一个都得下苦功夫。”
李战心中一凛，教员在试探自己的底子，他挺直腰杆，沉稳回答道：“报告教员，我大一课程中已经学了《高等数学》和《线性代数》的部分内容，计算机基础方面也学了《数据结构与算法》和《计算机网络原理》，虽然基础还不够扎实，但我感觉C4ISR体系的理论和实践结合很强，我想通过课题研究补齐短板。”
少校教员听完，眼中情不自禁地闪过一丝赏，“不错，有自学的自觉性，也知道自己的不足。”
少校教员指了指旁边的书架，“那边还有一本《战场信息流优化与控制》，是2013年新出的，里面有关于C4ISR体系在复杂电磁环境下的最新研究成果，你可以一起借回去看看。”
“是，谢教员指点。”李战再次敬礼。
国防科技大学的教员都不简单，随口点拨都能直指关键。
“解散。”
少校教员回敬了个军礼转身离去，他隐约觉得‘李战’这个名字有点熟悉，刚走了五步，他陡然记起来了，这不是在开学典礼上代表2018届本科学员发言的……
少校教员停下脚步，转身看向李战，还真是他，十九岁，四次立功授勋，还有一次个人一等功，担任研究员的助理，很合理……
李战按照少校教员给自己的建议，找到了那本《战场信息流优化与控制》，翻开一看，果然内容前沿，涉及电磁频谱作战、数据链抗干扰技术和多军种协同指挥的最新案例。
多军种协同指挥案例，李战若有所思，认为东南军区的军演“和平使命-2014”到时间了，也会成为军校的教学内容，虽然“跨越-2014”第八场是“多兵种”协同而不是“多军种”协同，但也会成为军事理论研究的真实案例，毕竟各大军校的研究员都参加观看了。
所以朱日和“跨越”系列军演非常重要，这为了检验合成旅实兵对抗的作战能力。
以后的中国人民解放军朱日和合同战术训练基地会很热闹，李战都不用去想，自己今后肯定还有参加“跨越”军演的任务，首战用我，用我必胜，学以致用打胜仗，在校期间得博览军书。
借好书后，李战在专用登记台上刷了‘军人一卡通’，完成了借阅流程。
图书馆管理员的另一位少校教员提醒道：“李战学员，这些书属于内部资料，严禁外传，借阅期限为两周，逾期必须归还。”
“是。”
李战手里拿着《C4ISR体系动态建模与仿真》和《战场信息流优化与控制》，走出保密图书区和内部文献区，刚拿出‘军人一卡通’刷卡踏出匝道，就看到米若思和薄晓蕾还站在不远处交谈，他扫视了一圈图书馆，并没有宋嘉铭的身影。
“米班长，薄晓蕾同志。”
“李副指导员！”
米若思和薄晓蕾见李战从里面走出来，连忙迎面上前，她们还没从刚才的震惊中完全回过神来，空天科学院的大三学员宋嘉铭都被李战有课题过二级的事情吓跑了，何况她们这个大二学员了……
“李副指导员，部长！”薄晓蕾率先开口，语气中带着几分调侃，但更多的是惊讶，“你可真行啊，大一就有课题过二级，还进了保密图书区，到底是怎么做到的？”
米若思也忍不住插话，语气稍显郑重道：”李副指导员，你这学习速度也太快了，我觉得三级都难，你过的哪个课题？”
“走，边走边说。”李战、米若思、薄晓蕾并肩离开图书馆，研究课题的名字又不是什么绝密的事情，可以跟同学分享，“《C4ISR开放式架构设计与构建课题》。”
米若思和薄晓蕾作为大二学员，也了解过系统工程学院中的各大课题，这个《C4ISR开放式架构设计与构建课题》是研究生研究、本科生选修或当毕业论文研究的，这个课题都过了，那李战到底还是不是军衔‘一毛’的本科生？！
李战对米若思和薄晓蕾的惊讶并不感到奇怪，二级课题属于中高级课题，通常由研究生主导，本科生极少参与其中，这类课题涉及前沿技术、复杂系统或军演应用场景，需要扎实的理论基础或一定的实战经验。
大三有课题过二级，那都是学员中的佼佼者了。
本科学员都是参与三级课题，涉及较为初级的理论探索或技术验证。
至于一级课题……
“李副指导员，你老实说。”薄晓蕾忍不住再次开口，语气中带着几分揶揄道：“《C4ISR开放式架构设计与构建课题》升到二级，你一个大一学员是怎么做到这一步的，你是不是参与过重大科研项目？”