冯仕高：“卫东同志，你听听，常汉卿满嘴都是资本主义那一套，就连学习方法，都推崇鹰酱的，鹰酱是什么人？
鹰酱的话能相信吗？任何时候，都不能相信鹰酱，什么费曼学习法，没有他们的学习法，我就不信，我们还研究不出属于我们的电力机车了？”
常汉卿：“冯仕高同志，费曼学习法，是鹰酱人研究出来的，但是这不代表，它是资产阶级的糟粕....”
常汉卿拼命想要和冯仕高解释，但是就是解释不通。
陈卫东：“仕高同志，常工说的费曼学习法，其实也是我们老祖宗的智慧，只不过，咱老祖宗的文化智慧太多了，这一点不值一提，”
这下就连常汉卿都一愣了，冯仕高：“出自我们？”
其实也没法说出自我们，但是目前政治环境，费曼学习法，是个人自学的学习技术，是一套可执行，有步骤的操作流程，是一个人的思维游戏。
要是将这学习方法普及了，更有利于新国家的发展，而目前，费曼学习法其实并没有被总结出来，估计得八九十年代才能被总结出来。
而常汉卿之所以能说出来，主要原因就是他曾在鹰酱留学，和费曼沟通过相关的学习思路，而费曼也进行了不少演讲，曾经在陈卫东翻译的外刊上，也曾经有过他学习方法，研究蘑菇弹的一些思维方式。
所以，这个时候，常汉卿不知道费曼学习法，只是单纯觉得这一研究方式比较有效率，所以才会学习。
而要学习，这个年代，就不能教它费曼学习法。
陈卫东：“对，出自教学相长出自《礼记·学记》：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
意思是说，学习了才知道自己有不足，教人了才知道自己有困惑，知道不足才能反省自己，知道困惑才能勉励自己。
而常汉卿同志所说的费曼的学习方法，人生有两件重要的事，一件事是输入，另一件事是输出。
输入指那些能扩充自己的知识体系，能让自身变强的事。输出指那些能增加自身价值的事，如教学、创新等。
人性决定了大多数人不爱学习，如果能闲着，很少有人愿意让自己忙碌起来。因为输入的过程一定是艰苦的。学习过程不仅艰难，而且人们很难抓住要领，不知道自己是不是真正在学习。有没有办法让自己持续输入，持续学习，而且能学好呢？
费曼学习法就是用输出来倒逼输入。
输出倒逼输入的基本原理是，不是因为自己要输入，所以要输入，而是因为自己要输出，所以要输入。
要输出是一件既定的事，输出必然需要输入，没有输入，就无法输出。因为要输出，人的所有精力都会放在输出上，会让输入变成一件自然而然的事。
要想快速、深刻地学习和理解某事物，最好的办法就是尝试将它教给别人。
教别人知识能促进自己学习，尝试教别人是非常好的学习方法。这正是所谓的教学相长。
根本上，是咱自己的学习方法。”
冯仕高一听：“也就说，他们资产阶级现在引以为傲的学习方法，用的是咱的教学相长？”
陈卫东：“对！只有发现自己能教别人时，才代表自己真的学会。如果没办法把一个知识简化到让大一的学生也能听懂，这代表我自己也没真正搞清楚。
教学相长是放诸四海皆准的道理。
你们有没有过这样的经历，当自己刚知道某件新鲜事时，觉得很有趣，很想向身边的人描述这件事，让身边人也能感受到这件事的有趣之处。
然而到自己真要表达这件事的时候，却发现词不达意，语言前后不连贯，甚至漏掉了很多细节，结果让身边的人对这件事毫无感觉。
一开始有向别人传达的冲动，是以为自己学习并理解了那件事，具备把那件事表述清楚的能力。
后来实际表达时自己说不清楚，才发现自己根本没搞懂这件事。”
金灿烂：“我好像经常这样，一件事，我想要说出来，但是说出来的总是差点什么，怎么说也说不到关键点儿上，尤其是涉及到机车技术问题。”
冯仕高也经常有这样的感觉。
陈卫东：“所以，教学相长，就是通过教别人，人们不仅可以检验自己有没有真正搞懂某件事，而且更容易发现对于这件事自己哪里没弄清楚，更容易发现自己的盲区，同时还可以促进自己精准定向地、主动自发地学习。这就让原本来自外部的、被动的学习变成来自内部的、主动的学习。
由外向内学习，是被动地获取资讯，被动地接受资讯；由内向外学习，是主动地搜集资料，主动地学习和完善自己的知识体系。”
陈卫东这些理论在后世非常常见，但是这个年代，却极少有人注意到，主要新国家大部分工人都是识字都没多久，更别说要总结自己的学习方法了，
冯仕高：“这么好的学习方法，不应该是资产阶级的，卫东同志，你介意我将这学习方法总结出来，然后出一本关于学习方式的书吗？”
陈卫东一愣，冯仕高有点不好意思：“我其实也是大学毕业，曾经也想要研究技术，奈何阴差阳错，进了政治部，我也清楚目前咱新国家技术最欠缺的就是最快速度学会技术，要是能将互相学习氛围提高，我们的机车，肯定可以更早研究出来。”
其实冯仕高是想到在工厂不少工人还是习惯于旧社会那一套思维，虽然签订了师徒合同，但是教技术的时候更习惯于藏一手，这就导致很多学徒工，学徒许久，依然没办法顶大用。
但要是教徒弟同时也能让他们技术更好，双赢，或许可以改变一些人的想法，也能够让工人学习效率提高一些。
比如，他可以和金灿烂组织一对一互帮互助学习班，两个人互相学习，知识都扎实了。
陈卫东：“可以，这是咱新国家的文化，冯仕高同志要是愿意整理，再好不过。”